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Honors Program

具有里程碑意义的学院荣誉计划旨在表彰成绩优异的学生,并为他们提供一个结构化的机会,以迎接更大的挑战,并有可能进一步区分他们的学习成绩. 根植于培养求知欲的承诺, scholarly excellence, and community involvement, 该项目为学生提供了培养批判性思维能力的机会, leadership abilities, 以及对终身学习的欣赏,同时为更大的社区做出有意义的贡献.

    1. Accept invitation (GPA of 3.在获得18+学分(Landmark至少获得12个学分)后获得5个或更高的学分,或在同一时间段内申请. 要申请,学生应该咨询他们的指导老师. 
    2. 在3000 - 4000级获得6个学分*(荣誉副学士学位要求60个学分中的6个学分,而传统副学士学位要求0个学分).
    3. 保持最低学期绩点3分.25; students who earn below 3.25人将有一个学期的时间来恢复要求的GPA.
    4. 一旦被荣誉课程录取,完成两个学期(一年)的合格社区参与(见下表).
    5. 参加荣誉课程会议(至少75%).

     

    注意:进入学士学位课程的荣誉课程的副学士学位学生将继续学习该课程,除非他们选择不这样做.

    *3000 - 4000级的课程比低水平的课程让学生对学术内容的综合程度更高,学术严谨性更强.

    1. Accept invitation (GPA of 3.在获得18+学分(Landmark至少获得12个学分)后获得5个或更高的学分,或在同一时间段内申请. 要申请,学生应该咨询他们的指导老师.
    2. 在3000 - 4000等级获得9个学分 above 最低学位要求(荣誉学士学位要求获得120学分中的51学分,传统学士学位要求获得42学分).
    3. 保持最低学期绩点3分.25; students who earn below 3.25人将有一个学期的时间来恢复要求的GPA.
    4. 一旦被荣誉课程录取,完成三个学期的合格社区参与(见下表).
    5. 参加荣誉课程会议(至少75%).
       

    *3000 - 4000级的课程比低水平的课程让学生对学术内容的综合程度更高,学术严谨性更强.

  • 参加以下每一项活动一整个学期的资格作为一个学期的社区参与.

    学生领导角色:让学生有机会发挥影响力, motivate, and guide others. 角色的履行通常由适当的Landmark教职员工确认.

    • 学生自治会干事
    • 多样性和包容性中心(CDI)的协调员
    • Center for Neurodiversity
    • Club leader
    • Campus Activity Board (CAB)
    • Phi Theta Kappa或金钥匙荣誉社团的官员
    • Orientation leader
    • Campus Ambassador
    • 其他领导角色可能会被批准

     

    为校外或校园活动提供服务(至少10小时)

    • LC Food Drive
    • Assist Putney Food Pantry
    • Putney Volunteer Firefighter
    • Active student club member
    • Other 
    • Conference (plan or present)
    • Other activities may be approved 

     

    另类学习经历(必须在学位要求之外)

    通过不受传统课堂环境限制的体验和项目,激励学生将他们的学习与周围的世界联系起来. 学生应该利用这个机会重新审视自己的观点,同时从别人的角度考虑问题和想法. 这些体验通常不是基于课堂的.

    例子包括(但不限于):实习, Study Abroad, faculty/student research, mentor-guided service projects, co-op experiences, field experiences, 或者导师指导的项目开发.

LC荣誉课程的学生应该具备哪些品质? 

一个具有里程碑意义的学院荣誉计划的学生寻求在学术上脱颖而出,并充分发挥自己的潜力

  • Embracing intellectual curiosity
  • Pursuing academic excellence
  • Fostering personal growth
  • 积极参与社区活动
  • Engaging in campus life
  • 参加市民及课外活动
  • 在为同伴服务的同时表现出领导能力和同情心.

通过这些努力和品质, 荣誉课程的学生被定位为大学生活各个方面的倡导者,并为神经多样性社区发声.

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